中青在线临夏6月25日电（中国青年报·中青在线记者 樊未晨）“2017年秋季学期开始，义务教育统编三科教材在全国各学校起始年级开始使用，今年秋季，统编三科教材将实现在全国各地的所有年级全覆盖。”人民教育出版社社长黄强说，今天，由教育部组织的“统编教材‘三区三州’西部巡讲活动”走进甘肃省临夏回族自治州，这是西部巡讲活动的第三站。在两天的活动中，多位统编教材编审专家为来自临夏的几百名教师进行了培训，帮助临夏的教师们进一步把握新教材、用好新教材，真正解决教学上的实际困难。
据了解，2018年，教育部、国务院扶贫办颁布《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案》，计划到2020年，帮助“三区三州”等地区教育总体发展水平得到显著提升。为使“三区三州”广大教师更深入理解新教材、用好新教材，进一步听取教师对统编教材的意见建议，推进教育精准扶贫，教育部决定开展“统编三科教材西部巡讲活动”，用3年左右的时间，组织统编三科教材的编审专家、著名学者和培训专家深入西藏、新疆南疆地区、四省藏区、甘肃临夏、四川凉山和云南怒江等地进行现场培训和宣讲，并建立长效帮扶机制，促进当地教育教学水平提升和发展。
在今天的培训中，北京师范大学文学院教授、博士生导师康震告诉参与培训的老师，教材不仅学生要学，教师更要学，“因为，摆在教师面前的教材是几代专家的智慧结晶，因此，教师学习教材不能局限在一本教材的方寸之地，要追溯到教材设计之初”，只有这样才能更好地了解教材在选材中那些“反反复复”所蕴含的教育精髓。
北京市朝阳区道德与法治教研员康利提醒教师们在教学中要时刻问自己三个问题：“带学生去哪” “学生在哪”“怎么去”，回答了这三个问题其实就是要求教师吃透教材、把握教育方向，同时清晰了解学生们的思想状态，在教学中带着情感引领学生。
教育部党组成员、副部长郑富芝对西部巡讲活动提出了几点要求。首先要帮到点子上，准确了解教师需要什么；其次要着眼长远，巡讲活动只是帮扶的一个开始，要保持住热度，持之以恒地做下去；再次是要抓细节，西部巡讲活动是一个系列活动，涉及多个地区、多个方面、多个环节，既要抓关键、抓重点，也要在活动设计和安排上，考虑周全细致，统筹好条件、资源和节奏，确保活动顺利高效地开展；最后“是要改在实处”，郑富芝强调西部巡讲活动还将继续，要认真总结前三站的经验和发现的问题，有针对性地改进帮扶的内容和方式。（教育科学部编辑）
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