10月24日晚7点30分左右，14岁的成都中学生乐乐，从自己14楼的房间窗户纵身跳下。他留下两封遗书，一封给妈妈，一封给自己喜欢的女孩。在乐乐的遗书、QQ空间和朋友的微信聊天截图中，乐乐曾坦露过自己内心的“阴霾”，倾诉过自己遭到了语言攻击，“那些所谓的语言攻击，也不过是换了个方式来伤害别人”，还有家庭给他带来的烦恼。（11月15日《中国青年报》）
近年来，青少年自杀或者暴力行为层出不穷，有研究数据表明，“自杀在我国已成为位列第五的死亡原因，而在15岁至34岁的人群中，自杀更成为首位死因。”对于自杀的个案，每一个试图自杀者的动机都不一样，个人心理素质、人际关系及周边的社会环境都会起到重大作用。对于一个处于青春期的孩子来说，诸如“没收手机”“发生口角”“老师批评”“缺少完整的爱”，如此等等，即在成人眼里鸡毛蒜皮的小事，在他们眼里，可能就是天大的事情，就是“生命不可承受之重”。乐乐跳楼悲剧背后，同样是这样的原因。
和许多自杀的孩子一样，家长、老师们更多地注意到对孩子们智商的教育培养，对情商的培养现在也越来越重视，但却忽视了针对逆商的关注。所谓逆商，它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。
中小学生学习压力大，家长对于他们学习之外的问题缺少关注，特别是中学生又在心理逆反期，他们遇到挫折、陷入困境后，往往容易钻牛角尖，一方面他们在寻求一种关爱、平等与尊严，另一方面往往又误判家长、老师和同学对他们的态度，感到所有人都在与自己作对，因而受到了更多的伤害。
所以，家长和学校要加强逆商教育。通过加强心理健康教育，让孩子学会通过换位思考来分析问题，解决问题，让孩子们进一步认识自己，学会克服心中压力，学会乐观、勇敢地面对困难。同时，建议有关部门能够通过近年来的青少年自杀大数据分析，找出青少年心理健康出现问题的各种苗头，把这些数据作为家校沟通中家长和老师必须掌握的知识，便于家长和老师及时发现孩子的心理问题，及时对孩子进行心理疏导。
总之，我们的教育不应只是知识的传授、技能的培养，更重要的是培养健全的人格、阳光的心态。补上逆商教育这一课，应是当务之急。
责任编辑:白毅鹏
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