15岁男孩阳阳(化名)自杀了。生前，他是四川遂宁安居区聚贤初中初三的一名学生。上月末的那个星期五，住校的他回到家中，喝农药自杀。喝药前8分钟的经过，他用手机完整记录了下来。遗留的视频中，他一边烧语文课本，一边“声讨”自己的班主任兼语文老师。
阳阳的尸体至今仍停放在殡仪馆未火化，他的父母说“在等一个公道”。不过，从当地相关部门的回应来看，他们期待的这份“公道”不一定能够出现。对于阳阳的自杀，遂宁市安居区教育和体育局有关负责人给出的调查结论是，“学校和老师均无责任和关系”。
如此急促而彻底的“撇清”，实在让人难以接受。不错，学生出了事，不应一味责怪学校和老师。何况，阳阳是在家中自杀的，自杀前还跟自己的父母“吵”过。一股脑地将阳阳自杀的责任推给学校和老师，太过简单粗暴。但是，像当地相关部门这样，完全“切断”当事学校和老师跟阳阳自杀之间的关系，也是一种极不负责任的表现。
无论如何，遗留视频所反映的问题应该有一个认真的说法。在这起悲剧中，阳阳的班主任兼语文老师是一个绕不过去的关键人物。无论是在视频中，还是在班级QQ群里，阳阳一直将矛头指向了这个“毁掉”自己的人。作为一个正值青春期的少年，阳阳的“控诉”或许有因情绪化而不妥当的地方。不过，能让一个孩子自杀前这么“惦记”的人，恐怕不会是一个跟孩子自杀“无责任和关系”的人。对此，不仅相关部门的调查结果要有所交代，当事学校和老师也应有个像样的解释。
在某种意义上，阳阳的自杀反映出他心理上的脆弱。对一个只有15岁的孩子而言，这份脆弱并不多么出人意料。青春期的少年自我意识开始觉醒，敏感而自尊。在这个阶段，如果自我认同感被严重伤害，这些少年就容易出现心理问题。心理问题积累到一定的程度，便会导致自杀这样极端行为的出现。有研究报告显示，我国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。
面对少年人的自杀，推脱责任固然可耻，苛责孩子们的脆弱也有失公允。该做的事情很多，当务之急在于社会学家米德所说的“重要他者”的觉悟与行动。在少年人成长过程中，最关键的成年人角色有两个：一个是家长，一个是老师——尤其是班主任老师。在教育孩子的过程中，无论是家长还是老师，都必须带着一颗小心谨慎的心，仔细呵护每个孩子的“自我”，要防止“捧杀”，更要防止“棒杀”。一旦发现孩子存在心理问题，就要尽快向专业人士的求助。
原因种种，做到这一点并非易事。可是，舍此，别无他法。作为孩子的“重要他者”，你也许暂时尚无力做得更多更好，但至少要竭尽全力做到：不让自己的某种言行成为压垮孩子的“最后一根稻草”。
责任编辑:王钟的
相关文章
客户端
